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心理卫生与心理辅导学习笔记 中小学生交往卫生

编辑整理:陕西自考网 发表时间:2018-05-23 12:28:24   字体大小:【   【添加招生老师微信】


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中小学生交往卫生问题包括发展性交往卫生问题和适应性交往问题。

一.发展性交往卫生问题

(一)   小学生的交往发展特点

  小学生的交往特点主要表现在从对师长的依赖向自主发展,从对成人权威的完全信服到开始表现富有批判性的怀疑和思考。在小学阶段,具有平等关系的同伴交往日益在儿童生活中占据重要地位;在学校,儿童交往的主要对象是教师和同伴。

小学低年级的学生对教师充满崇拜和敬畏,对教师绝对服从;到小学三年级,学生已不再无条件服从、信任教师,学会根据自己的标准来评判教师。小学生对教师的态度中的情感成分占较大的比重。

同伴交往是儿童形成个性、形成价值与态度的重要形式,小学儿童同伴交往的一个重要特点是开始建立友谊关系,9-11岁的儿童强调相互同情和帮助是朋友的重要特征,同伴友谊呈现趋上性的特点。

(二)初中生交往的特点

中学生的交往同样表现在同伴、老师、亲子三方面。

中学阶段的友谊表现出了自身的明显特点:

1.  稳定性:中学阶段的友谊具有一定的方向性、目的性。

2.  亲密性

3.  矛盾性。

对父母,中学生已不再是单纯的依恋,他们有自己的独特的交往方式;对于教师他们有了更多的要求,希望形成和谐、民主、平等的新型师生关系。

 二.适应性交往卫生问题

  从对中小学教师及学生的调查中(刘晓明,1997年)可以看出,小学生在人际交往方面的问题比较明显,特别是在自我中心、不遵守集体规则上的问题比较突出;中学生在人际交往方面的问题也比较明显,特别是在自我中心,不遵守集体规则上的问题比较严重。

本文标签:陕西自考串讲笔记心理卫生与心理辅导学习笔记 中小学生交往卫生

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中小学生交往卫生问题包括发展性交往卫生问题和适应性交往问题。

一.发展性交往卫生问题

(一)   小学生的交往发展特点

  小学生的交往特点主要表现在从对师长的依赖向自主发展,从对成人权威的完全信服到开始表现富有批判性的怀疑和思考。在小学阶段,具有平等关系的同伴交往日益在儿童生活中占据重要地位;在学校,儿童交往的主要对象是教师和同伴。

小学低年级的学生对教师充满崇拜和敬畏,对教师绝对服从;到小学三年级,学生已不再无条件服从、信任教师,学会根据自己的标准来评判教师。小学生对教师的态度中的情感成分占较大的比重。

同伴交往是儿童形成个性、形成价值与态度的重要形式,小学儿童同伴交往的一个重要特点是开始建立友谊关系,9-11岁的儿童强调相互同情和帮助是朋友的重要特征,同伴友谊呈现趋上性的特点。

(二)初中生交往的特点

中学生的交往同样表现在同伴、老师、亲子三方面。

中学阶段的友谊表现出了自身的明显特点:

1.  稳定性:中学阶段的友谊具有一定的方向性、目的性。

2.  亲密性

3.  矛盾性。

对父母,中学生已不再是单纯的依恋,他们有自己的独特的交往方式;对于教师他们有了更多的要求,希望形成和谐、民主、平等的新型师生关系。

 二.适应性交往卫生问题

  从对中小学教师及学生的调查中(刘晓明,1997年)可以看出,小学生在人际交往方面的问题比较明显,特别是在自我中心、不遵守集体规则上的问题比较突出;中学生在人际交往方面的问题也比较明显,特别是在自我中心,不遵守集体规则上的问题比较严重。


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