名词解释是针对基础理论概念的考察，考生整体答题情况比较好，满分15分里，考生的平均得分在10分左右，有不少考生在13分以上，但得满分的不多。7分以下的也比较少。第一题和第二题正确率偏低，其余三题正确率基本相当，没有太难的题目。

　　第一题，吕刑。要求回答的要点包括：1、西周中期周穆王命司寇吕侯所制定的刑书。2、强调用刑适中，崇德慎刑，确立了瞄刑制度。这一题在名词解释部分得分率最低。不少考生对早期的法制史不甚明了，大致判断出吕刑指的是有关刑罚内容的法律或规定，但是对制定者及其主要内容回答错误。回答吕刑的制定者是吕布，吕不韦，吕后的考生比比皆是，这在一定程度上反映了考生历史知识的匮乏。对于吕刑的主要内容——赎刑，能回答出来的考生更是鲜有。关于吕刑这一知识点，在教材上引用了《尚书》“吕命穆王，训夏赎刑。”之说，并有具体解释。这一考题要求考生不仅要掌握教材上的主要知识点，还要对教材上的内容有全面的了解。总的来说，这一题较难，考生回答情况也不太好。

　　第二题，廷行事。要求回答的要点包括：1、秦法律形式之一，2、即司法审判的成例。3、其与法律具有同等的效力。这一题在名词解释部分得分率也较低。很多考生能够判断出这是秦朝法制史部分的内容，但却将廷行事与廷尉混淆。秦朝时期，秦朝皇帝掌握最高司法审判权，廷尉，作为中央司法机关长官，审理全国案件。这—题要求考生准确掌握法制史的一些基本概念。

　　第三题，《永徽律疏》。要求回答的要点包括：1、唐永徽年间制定。2、制定原因。3、与律具有同等的效力。这一题在名词解释部分得分率较高。唐朝部分是中国法制史的重点，大部分考生都比较熟悉有关内容。很多考生能回答出以下内容：永徽年间，唐高宗颁行飞《永徽律》，此后对其进行注释，并附在律文之后，称作疏议。律于疏具有同等法律效力，合称《永徽律疏》，是唐朝法典的代表作，甚至许多考生能清楚的指出，律疏的制定者是长孙无忌等大臣。此题的得分点中有一分是要求回答制定原因，而这—部分在考生回答的内容中往往没有提及。

　　第四题，“贿选宪法”。要求回答的要点包括：1、“贿选宪法即《中华民国宪法》，北洋政府时制定。2、它是曹锟为掩盖自己以贿选的卑劣行径“当选”大总统而制定的，故称为“贿选宪法”。3、它是近代以来中国正式公布的第一部宪法。这一题回答情况较好。不少考生能按照要求准确把握贿选宪法概念。有的考生对此内容不清楚，也能望文生义地猜出是通过贿赂的不当途径而得来的宪法，从而能得到—分。不少考生对制定的时期不清楚，错答为国民政府时期制定。

　　第五题，《十九信条》。要求回答的要点包括：1、《宪法重大信条十九条》，清末时制定。2、形式上缩小了皇帝的权力，扩大了国会和总理权力，但强调“皇帝神圣不可侵犯。”3、是清政府在土崩瓦解中玩弄立宪骗局最后破产的记录，这一题回答情况较好，大部分考生能回答出制定的年代在清末，并且指出是在武昌起义爆发后，清政府为了挽救垂危的统治，而匆匆颁发的。从内容上看，《十九信条》限制君权，扩大了总理和国会的权力。有的考生混淆了《十九信条》和袁世凯所签订的《二十一条》，出现了不应有的错误。

　　简答题是要求考生对提出的命题进行简要回答的一种命题形式。它是检验学生运用基本概念、基本理论分析解决有关问题的能力的重要尺度。它要求自学考生回答问题时观点正确、论点完整、逻辑清楚：回答简答题要注意以下几点。

　　一、要简明扼要，抓住要点，不要举例说明，答题只需叙述要点并稍加说明就行了，不要过多地发挥解释。

　　二、要论点准确、全面。论点不准确不得分，不全面要扣分。

　　三、要逻辑清楚，即层次分明，论述清楚，不要不分层次，重复累赘，混乱不清。建议考生采用点式回答的方法，即按要点、分段简要答题的方法。

　　问答题主要有两种类型。一种是在教材中有明确答案的简答题，回答这种题，就必须以教材答案为标准，否则，答的点再多，也只能是失之偏颇，得分也不高。另一种是虽然在教材中也有明确答案，但涉及不同的章节，要求自学考生把有关原理联系起来，自己重新组织论点，写出答案。

　　从这次中国法制史自学考试的简答题来看，回答情况不甚理想。满分21分中，考生的平均得分在15分左右，得分在18分以上的考生较少，不少考生得分在10分左右，不在三道简答题目中，第一题回答的情况最为不好，不能切合答题要求。第二题和第三题回答往往不全，普遍失分。

　　第一题，简述战国时期的法制指导思想。要求回答的要点包括。1、“不别亲疏，不殊贵贱，一段于法。”即取消旧贵族的特权。无论是谁犯罪，都要依法论处。2、制定成文法并公布于众，使人人知法而又有法可依。3、在执行刑罚时，加重对轻罪的刑罚，从而达到预防犯罪的目的。这一题考生回答错误的情况主要有两种：1、回答为西周时期的法制思想，如“敬天保民，明德慎罚”、“刑罚时轻时重”，同时还加上了宗法思想“亲亲、尊尊”等。2、回答为西汉中期以后的法制思想，“德主刑辅，礼法并用”。一般来说，在中国法制史课程中，法制思想不是考核的核心内容，所以许多考生普遍没有复习到。同时，春秋战国时期，“百家争鸣”，儒家、墨家、道家和法家等纷纷宣传自己的主张，考生往往凭常识将他们的主张都写上，而没有能准确回答该题。此题在自学考试中属于较难的题，要求考生对教材上的内容有较全面的掌握。

　　第二题，简述汉代的法律形式。要求回答汉代法律的四种基本形式，律、令、科、比，同时对以上各种形式略加解释。这一题回答情况一般，失分的原因主要有两种：1、将汉律的四种基本法津形式和唐律的四种基本法律形式混淆，从而回答为律、令、格、式。2、不清楚律、令、科、比这四种法律形式的具体含义，因此有的考生只列出律、令、科、比的要点，而未作任何解释。此题要求考生牢记那些容易混淆的内容。中国封建法制陈陈相因的特点，使教材中的某些内容较为相似，极易混淆，这是需要重点掌握的难点，也往往是考点所在。

　　第三题，简述《关于废除国民党的<六法全书>与确定解放的司法原则的指示》的主要精神。要求回答的要点包括：1、宣布废除国民党的全部法律。2、确定解放区的司法原则，并具体说明此点。3、确定教育、改造司法干部的指导思想。这—题回答情况较好，大部分考生能回答出废除国民党《六法全书》和确立解放区司法原则这两个要点，有不少考生还对《六法全书》具体包括哪些部门法进行阐述。但是，有的考生没有回答教育和改造司法干部的指导思想这一内容，因答题不全而失分。

　　论述题考的是全面理解和综合分析问题的能力，是所有考试题型中最难的题型。回答论述题的方法就是根据试题的要求，先阐述具体要点或观点，然后对要点或观点进行适当论述，不要只摆出要点或观点就完。

　　这次中国法制史考试的两个论述题，考生回答的普遍情况是，第一题回答极为不好，而第二题回答情况较好。第一题，考生回答往往走题，第二题，很多考生都能回答上来。得分在16分左右。

　　第一题，试述大清律的制定过程。要求回：答的要点包括：1、顺治时期颁行了第一部法典《大清律集解附例》。2、雍正时期颁行了第二部法典《大清律集解》。3、乾隆时期颁行了第三部法典《大清律例》。4、《大清律例》是中国最后一部封建法典。考生回答错误常见的原因主要是：1、有的考生将清入关后的主要立法活动和清末法制改革的内容混淆，回答清末修律的内容。如《大清新刑律》的制定。2、有的考生回答了清初的政治形势与立法指导思想，而没有答到清入关后的立法过程。1644年入关以前，满清政权处在由民族习惯法向封建成文法的过渡与转化过程。清入关后，面对尖锐复杂的阶级矛盾和民族矛盾，为了长久地巩固政治统治，清初又确立了“详译明律，参以国制”的指导思想，而后便进一步完善和发展了清朝的法制建设。

　　对很多考生来说，这几个律例的名称往往难以准确记忆。另外，从题目来看，“大清律的制定过程”的确有让考生误解的可能性，从而将晚清的修律内容答上去，这也提醒考生，答题时要注意审题。

　　第二题，试述《中华民国临时约法》的制定背景及其主要内容。要求回答的要点包括：1、《中华民国临时约法》是在“南北议和”的过程中制定的，颁布于1911年。2、国家性质。3、政治制度。4、人民权利义务。5、保护私有财产。6、确定国家领土的范围。以上各点均需展开论述。这一题回答情况普遍较好，因为在中国法制史课程中临时约法的内容显然是重中之重。所以，回答情况比较理想，普遍得分在10分左右。失分的原因在于，有些考生答题不全，有的要点没有答上来。